Les adverbes en allemand
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Les adverbes sont des mots qui apportent un complément d'informations en précisant le lieu, le temps, la manière ou encore la cause d'une action produite. Ainsi il précise le sens d'un verbe, d'un adjectif, d'une préposition ou d'un autre adverbe. La plupart du temps ils sont invariables néanmoins il existe des exceptions qui seront analysées ci-dessous.
Aperçu de la leçon
Masquer- 1.La formation des adverbes
- 1.1.Les adverbes simples
- 1.2.Les adverbes composés
- 1.3.Les adverbes dérivés
- 2.Les fonctions de l'adverbe
- 3.Les adverbes de temps
- 4.Les adverbes de lieu
- 5.Les adverbes de manière
- 5.1.Les adverbes de manière de circonstance
- 5.2.Les adverbes de manière à adjectif invariable
- 6.Les adverbes connecteurs
- 7.Les adverbes de cause et conséquence
- 7.1.Les adverbes de cause
- 7.2.Les adverbes de conséquence
- 8.Les adverbes interrogatifs
- 8.1.Qu'est-ce que les adverbes interrogatifs ?
- 8.2.La position des adverbes interrogatifs
- 9.Le degré des adverbes
- 9.1.Le comparatif
- 9.2.Le superlatif
- 10.La position de l'adverbe dans la phrase
- 10.1.Les adverbes en début de phrase
- 10.2.Cas où il y a deux adverbes dans la phrase
- 10.3.L'adverbe au milieu de la phrase
- 11.Exercices
- 11.1.Trouve les adverbes dans les phrases !
- 11.2.Quels adverbes pour quelles phrases ?
La formation des adverbes
Les adverbes en allemand sont regroupés en trois catégories:
- les adverbes simples
- les adverbes composés
- les adverbes dérivés
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Les adverbes simples
On distingue les adverbes simples qui peuvent être :
- courants (pas de forme particulière)
- spécifiques (interrogatifs, déterminatif ou négatif)
Les adverbes composés
D'autre part, il existe les adverbes composés qui sont au choix :
- Des adverbes de direction
- Des groupes figés
- D'autres adverbes
Les adverbes dérivés
Et enfin les adverbes dérivés qui sont régulièrement utilisés dans la langue allemande et qui ont l'une des caractéristiques suivantes :
- Être des adverbes d'éléments simples (-s à la fin des mots)
- Être des adverbes d'adverbes (groupes fixes)
- Être des adverbes d'unités complexes (figés)
Les fonctions de l'adverbe
On dit d'un adverbe formé de compléments, qu'il compose un groupe adverbial. Ainsi il se distingue par le fait qu'il soit l'une de ces deux fonctions :
- Syntaxique
- Sémantique
Fonction syntaxique | Fonction sémantique |
|---|---|
Un adverbe syntaxique est seul ou constitué d'autres membres. Ainsi il peut :
| Un adverbe sémantique quant à lui détermine s'il est l'un d'entre eux :
|
Les adverbes de temps
Les adverbes de temps permettent de situer quand l'action a eu lieu. On les reconnaît selon l'une de ces trois particularités :
- La précision et la quantité
- Le datage
- La successivité, la durée, la simultanéité
La précision et la quantité | Le datage | La successivité, la durée, la simultanéité |
|---|---|---|
| Il détermine le degré de précision ou de détermination; | Au moment où l'on parle (énonciation); | La successivité; Ici les actions sont décomposées en plusieurs actions, ce qui représente un ordre chronologique. |
Ex:
| Ex:
| Ex:
|
| Il détermine l'unicité et la répétition; | À un moment dans le passé ou le futur; | La durée; temps dont l'action a duré. |
Ex:
| Ex:
| Ex:
|
| __ | __
| La simultanéité; Il s'agit ici du fait que deux actions se soient passées au même moment. |
__ | __ | Ex :
|
Les adverbes de lieu
Les adverbes de lieu indiquent l'endroit ou l'action s'est passée. On les distingue grâce à l'une de leur relation :
- Relation locative
- Relation directive
- Relation de provenance
- Relation de passage
| La relation locative
| Le locatif indique le lieu où l'on est actuellement. | Exemples :
|
|---|---|---|
La relation directive | Le directif indique le lieu vers lequel on se dirige. | Exemples :
|
La relation de provenance | La provenance indique d'où l'action a eu lieu. | Exemples :
|
La relation de passage | La caractéristique de ce type de relation est d'être marquée par des groupes prépositionnels. | Ex:
|
Les adverbes de manière
Les adverbes de manière sont soit :
- Des adverbes de manière de circonstance
- Des adverbes de manière à adjectif invariable
Les adverbes de manière de circonstance
Ils permettent de comprendre les circonstances dans laquelle l'action s'est passée. Ils doivent répondre aux questions suivantes afin de confirmer comment et pourquoi l'action a eu lieu :
- wie ? (comment)
- wie viel ? (combien)
On y retrouve par exemple les adverbes suivants :
- genug (assez)
- bestimmt (sans aucun doute)
- ebenfalls (aussi)
Les adverbes de manière à adjectif invariable
Les adverbes de manière peuvent également traduire un complément d'information. Dans ce cas là il indique la manière de faire les choses. Notons que la majorité des adjectifs en allemand peuvent être utilisables comme adverbe.
Les adverbes connecteurs
Les adverbes connecteurs établissent un lien dans le texte. Ainsi ils donnent un sens à chacune des phrases. Ils représentent au choix l'un de ces adverbes connecteurs.
- Les adverbes qui permettent une facilité de réception
- Les adverbes hiérarchisant les parties
- Les adverbes d'accroissement et de restriction
- Les adverbes de disjonction et d'opposition
Facilité de réception | Ces adverbes donnent un sens chronologique à l'énoncé en indiquant les différentes étapes. En général ces étapes sont chiffrées. |
|---|---|
| Hiérarchie des parties | Similaire aux adverbes facilitant la réception, ces adverbes ont pour différence de ne pas ordonner de manière chiffrée l'énoncé. |
| Accroissement et restriction | L'accroissement signifie que l'on ajoute quelque chose. Contrairement à la restriction qui indique qu'une partie infime ou unique est présente. |
| Disjonction et opposition | Ces types d'adverbes visent à donner un surplus d'informations ainsi qu'à indiquer une comparaison. |
Les adverbes de cause et conséquence
Les adverbes de cause
La cause a pour but de donner des informations sur des événements passés mais aussi d'en expliquer la raison et d'en donner des justifications.
En général la cause est introduite par des prépositions telles que :
- wegen (+ génitif)
- infolge (+ génitif)
- von (+ datif)
- dank (+ génitif ou datif)
On retrouve la liste suivante d'adverbes de cause :
- weil (parce que)
- als (comme)
- wegen (à cause de)
Les adverbes de conséquence
Les adverbes de conséquence montrent le résultat et les effets qu'on engendrés les événements. Il s'agit donc de la conclusion du fait ayant eu lieu. La conséquence et en quelque sorte l'opposée de la cause.
On retrouve la liste suivante d'adverbes de conséquence :
- also (alors)
- auch (aussi)
- deshalb (c'est pourquoi)
Les adverbes interrogatifs
Qu'est-ce que les adverbes interrogatifs ?
Les adverbes interrogatifs sont une catégorie d'adverbes qui introduisent une phrase interrogative. C'est-à-dire qu'ils ont pour fonction de demander une information dans le but d'obtenir une réponse par rapport à un questionnement. Leur rôle consiste à demander des informations sur les indications fournies par les adverbes.
La position des adverbes interrogatifs
- Questions directes
Les questions directes commencent obligatoirement par l'adverbe en première position. La phrase commence par l'adverbe interrogatif, et finit par un point d'interrogation.
- Questions indirectes
La différence ici se traduit par le fait que le sujet se pose la question à soi-même sous la forme d'une réflexion. L'adverbe interrogatif se situe après l'annonce du sujet, et la phrase ne possède pas de point d'interrogation.
Le degré des adverbes
Les adverbes sont sujets à deux critéres :
- Le comparatif
- Le superlatif
Le comparatif
Le comparatif évoque une comparaison entre plusieurs sujets. On peut le construire selon différentes manières :
- aussi ... que (comparatif d'égalité)
- plus ... que (comparatif de supériorité)
- moins ... que (comparatif d'infériorité)
Le superlatif
Le superlatif se caractéristique de façon seul. C'est-à-dire que le sujet est unique et qu'aucune comparaison n'a lieu. Il exprime le plus haut dégré d'une qualité ou d'un défaut.
La position de l'adverbe dans la phrase
En fonction du contexte, l'adverbe se trouve à différents endroits de la phrase. Comme vu précédemment avec les adverbes interrogatifs, l'adverbe peut se trouver en début de phrase, ou en milieu de phrase mais jamais à la fin.
- S'il est en début de phrase, il doit obligatoirement être placé devant le sujet et le verbe conjugué.
- À l'inverse, s'il est au milieu de la phrase, il doit se positionner près le sujet et le verbe conjugué.
Quand l'adverbe est en début de phrase, la syntaxe de la phrase sera modifiée, c'est-à-dire que la phrase sera différente que si elle n'est pas constitué d'adverbes.
Les adverbes en début de phrase
Ici on fait référence à la position du sujet et du verbe. En présence d'adverbe, le sujet suit le verbe puisque le verbe reste en deuxième position.
Cas où il y a deux adverbes dans la phrase
Il est possible de trouver plusieurs adverbes dans une phrase. Dans le cas où le premier adverbe est en première position le second adverbe se trouvera juste après le sujet.
Dans certaines situations exceptionnelles, l'adverbe peut être placé avant le sujet.
Ex: Hier passierte vor kurzem ein schwerer Unfall. Ici s'est passé récemment un grave accident.
Dans ce cas, la phrase est correcte car l'adverbe "vor kurzem" indique spécifiquement quand a eu lieu l'accident. Soulignant le sujet, il faut le trouver avant lui.
L'adverbe au milieu de la phrase
Si l'adverbe n'est pas au début de la phrase, il peut évidemment occuper de nombreuses autres positions.
Regardons maintenant les cas les plus fréquents :
- L'adverbe se trouve généralement avant l'accusatif (objet) et après le datif.
- Cependant, pour souligner une particularité, on peut placer l'adverbe même après le complément d'objet.
- Les adverbes ne sont jamais trouvés avant un pronom.
- Si l'objet direct et indirect est un pronom, l'adverbe doit les suivre.
- Si le complément d'objet manque dans la phrase, l'adverbe suivra immédiatement le verbe.
- L'adverbe est devant la préposition au cas où cela introduirait un objet, un lieu ou un temps.
Ce ne sont que les cas les plus fréquents que vous rencontrerez lors de l’étude des adverbes allemands. La position de l'adverbe change cependant en fonction de la situation et de ce que l'adverbe mettra en évidence. Jetez un coup d'œil à notre cours de formation sur les phrases pour plus d'informations.
Exercices
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Clique sur les adverbes que tu trouves dans chaque phrases. Attention il peut y en avoir plusieurs à chaque fois !
1. Wir waren alle sehr brav, deswegen ging unsere Mutter neulich mit uns ins Kino. - Nous avons tous été très sage, c'est pourquoi nous sommes allée l'autre jour au cinéma avec notre mère.
2. Meine Mutter fragte mich nachher skeptisch : "Warst es du, den ich gestern mit diesem Jungen gesehen habe?" - Ma mère m'a demandé par la suite de façon sceptique : "C'est toi que j'ai vu hier avec ce garçon ?"
3. Draussen ist es schön. Trotzdem denke ich, dass es heute Nacht regnen wird. - Dehors il fait beau. Cependant je pense, qu'il va pleuvoir ce soir.
4. Sie fiel beinahe in Ohnmacht, als sie plötzlich die Neuigkeiten hörte. - Elle s'est presque évanouie quand elle a soudainement appris la nouvelle.
5. Vielleicht sollte ich wieder einmal mit Cédric ins Kino gehen. - Peut-être je devrais aller encore une fois au cinéma avec Cédric.
6. Das Auto bog nach links ab und verschwand sofort aus dem Blickfeld. - La voiture a tourné à gauche et a immédiatement disparu de la vue.
7. In Zukunft wird alles anders sein. - Dans le futur tout sera différent.
8. Marion meint, sie würde wieder ihre Schlüssel finden. - Marion pense qu'elle retrouvera ses clès.
9. "Warum sind Sie nicht früher zurückgekehrt ?", fragte mich Morgane heute Morgen. - "Pourquoi vous n'êtes pas rentré plus tôt ?"- m'a demandé Morgane ce matin.
10. Es wurde alles anders, als man damals gesagt hatte. - Tout était différent de ce qu'on avait alors dit.
Correct!
Incorrect!
Manqué!
Quels adverbes pour quelles phrases ?
Exercices
Trouve les adverbes dans les phrases !
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Quels adverbes pour quelles phrases ?
Ce que nos étudiants disent de nous
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Nokulunga est une professeure d'anglais expérimentée, elle enseigne aux enfants et aux adultes. Elle est habituée à enseigner en ligne. Elle créera des cours spécialement pour vous, selon vos attentes, le cours sera toujours interactif. Son objectif est de créer le meilleur environnement pour votre apprentissage. N'attendez plus pour réserver des cours avec Nokulunga !
Cet avis a été rédigé par un membre de l'équipe de coLanguage lors d'une sélection manuelle de ce profil d'enseignant.
Nokulunga M.
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Cet avis a été rédigé par un membre de l'équipe de coLanguage lors d'une sélection manuelle de ce profil d'enseignant.
Sahide S.
Merci d'avoir pris le temps d'écrire cet avis, Élise ! Je suis ravi de commencer à aider les apprenants à améliorer leur niveau de compétence en slovène ou en anglais.
L'allemand est ma langue maternelle et je suis passionné par l'enseignement. Je travaille comme professeur de langue dans une école, j'enseigne aux adultes au Centre de la culture allemande et prépare mes élèves à tous les types d'examens de langues officielles. J'adore mon travail et je cherche toujours à le rendre aussi amusant que possible.
J. E.
Je n ai eu que un cours le 4 novembre et de 30 mn seulement donc il faut attendre Sinon cela s annoncé très bien !!
Melanie A.
Bonjour,
Je m'appelle Anja et j'étudie l'allemand et le français pour devenir enseignante. Pendant mon semestre à l'étranger, j'ai enseigné l'allemand pendant un an dans un lycée en France. J'ai également de l'expérience dans le domaine de l'éducation des adultes depuis quelques années. Je vous propose des cours d'allemand adaptés à vos besoins : Tous les niveaux (A1-C2), alphabétisation, acquisition du vocabulaire, grammaire, conversation, écriture, lecture, entraînement à la prononciation, pour le plaisir ou comme préparation spécifique à un examen.
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merci beaucoup Élise !
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Magdalena S.
Je m'appelle Sarah/Li Qing, je suis professeure certifiée IPA, je donne des cours pour tous : adultes et enfants (débutant, intermédiaire, avancé). Niveaux HSK 1,2,3,4... ; et cours spécialisés à la demande.
J’ai créé mon propre cours de 36 leçons en 2010. J’enseigne depuis 2007.
Je parle Chinois langue maternelle, Anglais et Français.
-COURS POUR LES ADULTES et COURS POUR LES ENFANTS
Mes cours sont basés sur un apprentissage de façon ludique. Ils sont divisés en 3 parties :
-la partie orale avec l'apprentissage ou le perfectionnement du chinois.
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J'espère vous voir dans une prochaine leçon.
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Sarah Li est une professeure de chinois expérimentée, elle connaît assez bien l'anglais et le français. Elle est enseignante depuis environ une décennie maintenant et elle a créé son propre livre pour enseigner le chinois, les livres sont faits pour vous aider à obtenir le niveau HSK que vous souhaitez avoir. Les cours peuvent être traditionnels ou plus communicatifs pour améliorer votre prononciation. Elle se sent à l'aise pour enseigner aux adolescents et aux adultes. N'attendez plus pour réserver vos cours de chinois avec Sarah Li !
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Adriana est enseignante professionnelle, elle est indépendante depuis 7 ans et est enseignante depuis 2 ans maintenant. Elle vous enseignera l'anglais selon vos besoins, elle aime avoir des cours communicatifs et vous aidera à atteindre vos objectifs. Elle utilisera différents matériels d'apprentissage selon vos attentes et elle est à l'aise pour enseigner aux personnes de tous âges. N'attendez plus pour réserver des cours avec Adriana !
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Sahide est une enseignante expérimentée, elle a l'habitude d'enseigner l'anglais et le slovène à des étudiants étrangers. Elle adapte ses cours aux besoins de ses élèves. Elle vous aidera à apprendre l'anglais et le slovène très facilement, alors n'attendez pas pour réserver des cours avec elle.
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Merci d'avoir pris le temps d'écrire cet avis, Élise ! Je suis ravi de commencer à aider les apprenants à améliorer leur niveau de compétence en slovène ou en anglais.