Les diminutifs et augmentatifs en espagnol
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Aperçu de la leçon
Masquer- 1.Qu'est-ce qu'un diminutif et un augmentatif en espagnol ?
- 2.Les diminutifs
- 2.1.Les diminutifs en -ito/-ita
- 2.1.1.Un mot qui se finit par une consonne ou -a et -o
- 2.1.2.Avec un mot qui finit par -e, -n ou -r
- 2.1.3.Avec un mot qui finit par -e et qui a plus de deux syllabes
- 2.2.Les diminutifs en -illo/a; -cillo/a; -ín/íña
- 3.Pourquoi utilise-t'on les diminutifs ?
- 3.1.Indiquer quelque chose de petit, la petitesse
- 3.2.Parler de quelqu'un de manière affectueuse
- 3.3. Demander quelque chose poliment
- 4.Les augmentatifs
- 4.1.Les augmentatifs en -ón, -ona
- 4.2.Les augmentatifs en -azo/-aza
- 4.3.Les augmentatifs en -ote/-ota
- 4.4.Les augmentatifs en -udo/-uda
- 5.Exercices
- 5.1.Sais-tu former des diminutifs et augmentatifs ?
- 5.2.Entraîne toi à reconnaître les diminutifs et augmentatifs
- 5.3.QCM sur les diminutifs et augmentatifs en espagnol
Qu'est-ce qu'un diminutif et un augmentatif en espagnol ?
C'est un procédé linguistique qui sert à former des mots nouveaux grâce à des mots existants en ajoutant un préfixe ou un suffixe. Les diminutifs et les augmentatifs sont des procédés très fréquents en espagnol. Il ont différentes utilisations.
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Les diminutifs
Le diminutif sert à désigner par principe quelque chose de plus petit que le mot a partir duquel il est formé. Mais on verra dans cette leçon que ce n'est pas sa seule fonction. Par exemple, le diminutif de joven en espagnol (jeune) sera jovencito.
- Un poco : un peu
- Un poquito : un tout petit peu
Les diminutifs en -ito/-ita
Le suffixe -ito/-ita est le plus courant et le plus utilisé. Principalement les syllabes -ito et -ita sont accrochées aux noms pour les diminuer ou les réduire. On ajoute -ito ou -ita avec :
Un mot qui se finit par une consonne ou -a et -o
Le -a et le -o disparaissent.
| Mot non modifié | Forme diminutive |
|---|---|
| El gato (le chat) | El gatito (le petit chat) |
| La casa (la maison) | La casita (la petite maison) |
| El árbol (l'arbre) | El árbolito (le petit arbre) |
Avec un mot qui finit par -e, -n ou -r
| Mot non modifié | Forme diminutive |
|---|---|
| Un hombre (un homme) | Un hombrecito (un petit homme) |
| Un joven (un jeune) | Un jovencito (un petit jeune) |
Avec un mot qui finit par -e et qui a plus de deux syllabes
Le -e disparaît.
| Mots non modifié | Forme diminutive |
|---|---|
| Un billete (Un billet) | Un billetito |
| Un paquete (Un paquet) | Un paquetito |
Les diminutifs en -illo/a; -cillo/a; -ín/íña
Ici, la dernière lettre du mot disparaît. Dans l'exemple ci-dessous "un bolso" se transforme en "un bolsillo", le -o à disparu.
| Diminutif | Mots non modifié | Forme diminutive |
|---|---|---|
| -illo/a | Un bolso (un sac) | Bolsillo (un petit sac) |
| -cillo/a | La nariz (le nez) | Naricilla (un petit nez) |
| -ín / íña | Chico (un garçon) | Chiquitín (un petit garçon) |
Pourquoi utilise-t'on les diminutifs ?
1. Indiquer quelque chose de petit, la petitesse
Le diminutif sert à désigner quelque chose de plus petit que le mot d'origine. Par exemple si le mot d'origine est "una casa" (une maison) alors la forme diminutive désignera une petite maison, "una casita"
- Un perro (un chien) = Un perrito (un petit chien)
- Un parque (un parc) = Un parquito (un petit parc)
2. Parler de quelqu'un de manière affectueuse
- Mi abuelo (mon grand-père) = Mi abuelito
- Un francés (un français) = Un francesito
3. Demander quelque chose poliment
- Por favor, ¿Usted puede ayudarme un momentito? = Vous pouvez m'aidez un petit instant s'il vous plait ?
- ¿Puedo tomar un cafecito? = Je peux prendre un café ?
Les formes diminutives sont très employées aussi lorsque les adultes s'adressent aux enfants.
Les augmentatifs
Moins fréquents que les diminutifs. Ils donnent soit une valeur augmentative soit péjorative.
- Un soltero (un célibataire) = Un solterón (un vieux garçon)
- Cabeza (tête) = Cabezudo (grosse tête)
Les augmentatifs en -ón, -ona
C'est celui qui est le plus utilisé, le plus fréquent.
| Mots non modifiés | Forme augmentative |
|---|---|
| La mujer (femme) | La mujerona |
| El hombre (homme) | El hombrón |
Les augmentatifs en -azo/-aza
| Mots non modifiés | Forme augmentative |
|---|---|
| El éxito (le succés) | El éxitazo (un grand succés) |
| El talento (le talent) | El talentazo (un grand talent) |
Les augmentatifs en -ote/-ota
Ici, le suffixe peut servir de valeur péjorative.
| Mots non modifiés | Forme augmentative |
|---|---|
| Un libro (un livre) | Un librote (un gros livre) |
| Una palabra (un mot) | Una palabrota (un gros mot) |
Les augmentatifs en -udo/-uda
Ils servent souvent pour des parties du corps.
| Mots non modifiés | Forme augmentative |
|---|---|
| El cuerpo (le corps) | El corpudo (corpulent) |
| La cabeza (la tête) | La cabezudo (grosse tête) |
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Exercices
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- Entraîne toi à reconnaître les diminutifs et augmentatifs
- QCM sur les diminutifs et augmentatifs en espagnol
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Bonjour à tous, je m'appelle Verónica Palacios, je suis une enseignante d'espagnol titulaire d'une maîtrise en langues vivantes et en élocution. J'ai travaillé en tant que professeur de langue dans des cours en face à face et en ligne pendant 13 ans. Enseigner les langues est une activité que j'adore, j'aime enseigner ma langue maternelle, j'aide mes étudiants en ce qui concerne la grammaire, la lecture, l'écriture, la parole, l'écoute de l'espagnol. Dans mes travaux dirigés, je mets beaucoup l'accent sur la culture et différents contextes d'apprentissage . L'espagnol est une langue très importante à l'heure actuelle. Si vous maîtrisez l’espagnol, vous aurez l’occasion de faire des affaires, d’étudier ou de vous rendre à l’étranger, en plus de connaître la culture des pays hispanophones.
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Hello! I am Teacher Bevei, I teach English and Filipino. I am a Master's Degree Holder, Master of Science in Teaching English, and TEFL certificate holder. I have been teaching in the academe for five years now and experienced teaching foreign students in an ESL Company. I teach students from 13-20 years old back in the academe and I used to teach students from 5-40 years old in my past ESL company. I vary in my styles and methods in teaching because I always consider my students' abilities and levels. As a teacher, I need to meet the needs of my learner to have well-rounded, fun, and satisfying lessons or discussions. I always make sure that in my class my students will always engage and do more of the talking than I. I act as a facilitator and a catalyst only. I am fond of giving fun and enjoyable drills or activities that will establish mastery and practice of the lesson learned. I always appreciate my students' performance and effort. I also use TPR’s (Total Physical Response) in my class for the communication to be easily understood and I also enable my students to share their thoughts freely. I do give feedback in a constructive way to help my learner improve. In my class I will be using, Texts, PowerPoint Presentations, Pictures, and Clips to increase mastery and a better understanding of the lesson.
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Kate L.
Merci beaucoup ☺️
Professeur de FLE, formation universitaire, spécialisation à l'UNIL en Suisse; durant des années traductrice auprès de la Mission française au Kosovo, enseignante de français langue étrangère pour des non francophones, et tuteur de serbe pour des francophones. Avec de l'expérience; une bonne méthode adaptable aux besoins personnels de l'étudiant. Douce et agréable de caractère, très motivée et passionnée par l'enseignement en ligne.
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