L'accento spagnolo
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Struttura delle lezioni
Nascondi- 1.Come si usa l'accento in spagnolo?
- 1.1.Parole con accento sull'ultima sillaba (palabras agudas)
- 1.2.Parole con accento sulla penultima sillaba (palabras llanas o graves)
- 1.3.Parole con accento sulla terzultima sillaba (palabras esdrújulas)
- 1.4.Parole con accento dopo la terzultima sillaba (palabras sobresdrújulas)
- 2.L'accento diacritico
- 3.Dittonghi, trittonghi e iato
- 3.1.Il dittongo in spagnolo
- 3.2.Il trittongo in spagnolo
- 3.3.Lo iato in spagnolo
- 3.4.L'accento nei dittonghi e nei trittonghi
- 3.5.L'accento con iato
- 4.Esercizi
- 4.1.L'accento spagnolo. Scegli la risposta corretta.
- 4.2.L'accento spagnolo. Inserisci la risposta corretta.
- 4.3.L'accento spagnolo. Scegli la risposta corretta.
- 4.4.L'alfabeto spagnolo. Vero o falso.
- 4.5.L'accento spagnolo. Inserisci la parte mancante
Come si usa l'accento in spagnolo?
In base alla sillaba tonica, cioè alla sillaba su cui cade l'accento primario (sia esso scritto o meno), le parole spagnole si dividono in:
| Nome della parola | Regola | Esempi |
| palabras agudas (parole tronche) | l'accento cade sull'ultima sillaba |
|
| palabras llanas o graves (parole acute) | l'accento cade sulla penultima sillaba |
|
palabras esdrújulas (parole sdrucciole)
| l'accento cade sulla terzultima sillaba |
|
| palabras sobresdrújulas (parole bisdrucciole) | l'accento cade dopo la terzultima sillaba |
|
L’accento, sempre acuto (΄), si scrive secondo delle regole ben precise, in base al tipo di parola e alla lettera con cui essa termina.
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1. Parole con accento sull'ultima sillaba (palabras agudas)
L'accento si scrive solo se la parola termina in -n,-s, -vocale:
Esempi con accento grafico
- razón- ragione
- atrás- dietro
- sofá- divano
Esempi senza accento grafico
- feliz- felice
- abril- aprile
2. Parole con accento sulla penultima sillaba (palabras llanas o graves)
L'accento non si scrive se la parola termina per -n, -s, -vocale. Si scrive in tutti gli altri casi:
Esempi senza accento grafico
- comen- (mangiano 3°pl. verbo comer)
- lunes- lunedi
- casa- casa
Esempi con accento grafico
- árbol- albero
- lápiz- matita
- tórax- torace
3. Parole con accento sulla terzultima sillaba (palabras esdrújulas)
Le parole sdrucciole, in spagnolo, vogliono sempre l'accento grafico:
Esempi
- cómodo- comodo
- estómago- stomaco
4. Parole con accento dopo la terzultima sillaba (palabras sobresdrújulas)
Come le sdrucciole, in spagnolo anche le bisdrucciole vogliono sempre l'accento grafico:
Esempi
- póngaselo- se lo metta
- cómetelo- mangiatelo
L'accento diacritico
In spagnolo si usa l'accento diacritico, ossia l'accento scritto, per differenziare parole omografe e sui pronomi interrogativi e esclamativi.
| Con accento diacritico | Senza accento diacritico |
tú (pronome personale soggetto 2°sg.) Tú y yo somos hermanas. Tu ed io siamo sorelle. | tu (aggettivo possessivo) ¿Puedes prestarme tu libro, por favor? Mi puoi prestare il tuo libro per favore? |
té ( tea, la bevanda) ¿Prefieres té solo o con leche? Preferisci il tea senza nulla o col latte? | te (pronome personale complemento, 2° sg.) Te saludé ayer, en el cine, pero no te diste cuenta. Ti ho salutato ieri al cinema, però non te ne sei accorto. |
él (pronome personale 3° sg.) Él es mi profesor de canto. Egli è il mio professore di canto. | el (articolo determinativo m. sg.) El perro duerme. Il cane dorme. |
mí (pronome personale complemento 1° sg.) Para mí, tienes razón. Secondo me hai ragione. | mi (aggettivo possessivo) Mi casa es de color amarillo. Casa mia è di color giallo. |
| sé (verbo saber, sapere 1° sg ind. pres.) No sé qué cocinar. Non so cosa cucinare. sé(verbo ser, 2°sg. imperativo) ¡ Sé fuerte! Sii forte! | se (pronome riflessivo) Mi padre se llama Jerónimo. Mio padre si chiama Jerónimo. |
dé (varbo dar, dare, 1° e 3° sg cong. pres.) ¡Le ordeno que me las dé! Le ordino di darmele! | de (preposizione) Soy de Calabria. Vengo dalla Calabria. |
| sí (avverbio) Paul me dijo que sí, que vendría con nosotros a la playa. Paul mi disse di si, che sarebbe venuto con noi al mare. sí (pronome riflessivo) Sólo piensa en sí mismo. Pensa solo a se stesso. | si (congiunzione) Si no llueve, vamos a dar un paseo. Se non piove, andiamo a fare una passeggiata. si (nota musicale) El pianista falló en tocar el si inicial. ll pianista commise un errore nel si iniziale. |
aquél/ aquélla/ aquéllas/ aquéllos (pronomi dimostrativi) Aquél fue un muy buen partido. Quella fu una bellissima partita. | aquel/ aquella/ aquellas/ aquellos (aggettivi dimostrativi) Me gusta mucho aquella bolsa. Mi piace molto quella borsa. |
aún (avverbio di tempo) Aún no ha llegado. Ancora non è arrivato/a. | aun (avverbio di modo) Aun así, no te creo. Anche così, non ti credo. |
ése/ ésa/ ésos/ ésas (pronome dimostrativo) Ése es mi coche. Questa è la mia macchina. | ese/ esa/ esas/ esos (aggettivo dimotrativo) Ese coche es mio. Questa macchina è mia. |
éste/ ésta/ éstos/ éstas (pronome dimostrativo) Te estoy pidiendo ésta, no aquélla. Ti sto chiedendo questa, non quella. | -este/ esta/ estos/ estas (aggettivo dimostrativo) Éste plato está muy rico. Questo piatto è buonissimo. - este (punto cardinale) Italia está al este de Francia. L'Italia si trova ad est della Francia. |
más (avverbio di quantità) Sevilla me gusta más que Granada. Sevilla mi piace più di Granada.
| mas ( congiunzione avversativa) Entiendo lo que dices, mas prefiero actuar de manera diferente. Capisco ciò che dici, ma preferisco agire in un altro modo.
|
ó (congiunzione tra numeri per distinguerla da zero) 200 ó 300 | o (congiunzione disgiuntiva) No sé si quedarme con la camiseta blanca o con la roja. Non so se tenere la maglietta bianca o la rossa. |
| sólo ( avverbio) Sólo me quedan tres páginas para terminar el segundo capítulo. Mi mancano solo tre pagine per finire il secondo capitolo. | solo (aggettivo) Si no sales nunca de casa, acabarás por estar solo. Se non esci mai di casa, finirai col rimanere solo. |
cómo/ cuál/ cuándo/ dónde/ qué/ quién/ quiénes/ porqué (pronomi interrogativi )
|
como/ cual/ cuando/ cuanto/ donde/ que/ quien/ quienes/ porque (pronomi relativi)
- como (verbo comer- mangiare, 1°sg. pres. ind.) Yo como galletas con leche por desayuno. Io mangio biscotti con latte per colazione.
|
Dittonghi, trittonghi e iato
Dittonghi, trittonghi e iati sono costituiti dalla sequenza, all'interno di una parola, di diverse vocali.
Il dittongo in spagnolo
a) Il dittongo è l'unione di una vocale debole o chiusa con una vocale forte o aperta (o viceversa), oppure di due vocali deboli. In spagnolo, i,u sono le vocali deboli mentre a, e, o quelle forti.
- avión- aereo
- baúl- baule
- cuerpo- corpo
- viudo- vedovo
Il trittongo in spagnolo
b) Il trittongo è composto da tre vocali, nella sequenza chiusa-aperta accentuata-chiusa.
Esempi
- limpiáis- pulite (2°pl. ind. pres.)
- iniciéis- cominciate (2° pl. cong. pres.)
Lo iato in spagnolo
c) Si parla di iato quando due vocali vicine non formano un'unica sillaba, come nei seguenti casi:
- due vocali uguali
- due vocali aperte diverse
- vocale chiusa tonica + vocale aperta atona
Esempi
- creer- credere
- león- leone
- día- giorno
L'accento nei dittonghi e nei trittonghi
a) I dittonghi seguono le regole generali dell'accentuazione spagnola. Nei dittonghi formati da sole vocali chiuse l'accento cadrà sempre sulla 'i'.
Esempi
- bueno- buono: il dittongo 'ue' è composto da vocale chiusa 'u' + vocale aperta 'e', è una parola piana terminante per vocale (-o), quindi l'accento grafico non si scrive.
- cuídate- riguardati (imperativo, 2° sg.): si tratta di una parola sdrucciola, quindi l'accento grafico va sempre segnato; in questo caso, la sillaba tonica è un dittongo debole, l'accento cade sulla 'i'.
b) Nei trittonghi, la vocale tonica è quella aperta ed ha sempre l'accento diacritico.
Esempi
- estudiáis- studiate (2° pl. ind. pres.)
- continuéis- continuiate (2° pl. cong. pres.)
L'accento con iato
Come già detto, lo iato non costituisce una sillaba anzi, separa due vocali vicine e ognuna di queste formerà sillaba a sè.
- Nel caso di due vocali aperte, si seguono le regole generali di accentuazione.
- Se però si hanno una vocale aperta e una chiusa (o viceversa) e l'accento cade sulla vocale chiusa, allora l'accento andrà sempre riportato graficamente, indipendentemente dalle regole finora studiate.
Esempi
- león- leone: 'eo' sono due vocali forti, non formano dittongo ma iato; la parola è tronca e termina in -n, quindi l'ultima sillaba ha l'accento ortografico.
- caído- caduto: la sequenza vocalica 'aí' è formata da vocale aperta 'a' + vocale chiusa accentata 'í', quindi si ha iato; poichè si tratta di una parola piana terminante in vocale (-o), per le regole d'accentuazione generali, non dovrebbe avere l'accento ortografico. Tuttavia, poichè la vocale tonica dello iato è una vocale chiusa, questa avrà obbligatoriamente il segno diacritico.
La presenza della 'h' all'interno di una sequenza vocalica non cambia in nulla le regole finora esposte, è come se non ci fosse.
Esercizi
- L'accento spagnolo. Scegli la risposta corretta.
- L'accento spagnolo. Inserisci la risposta corretta.
- L'accento spagnolo. Scegli la risposta corretta.
- L'alfabeto spagnolo. Vero o falso.
- L'accento spagnolo. Inserisci la parte mancante
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Sono Marta, vengo da Verona e vivo dal 2011 a Monaco di Baviera, dove ho conseguito la mia laurea in traduzione e interpretariato.
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Insegno italiano a stranieri da molti anni. Dal 2015 vivo tra Roma, Berlino e Parigi. Laureata in storia contemporanea, lavoro anche come fotografa freelance. Viaggio molto e mi piace incontrare studenti appassionati di diverse nazionalità, con esperienze diverse da condividere attraverso lo studio della lingua.
Il mio metodo si basa sulla divisione del corso in tre parti: conversazione, grammatica ed esplorazione del mondo culturale italiano. Dialogo, scrittura ed esercizi di ascolto per esercitarsi e soprattutto canzoni, film, testi e immagini dei grandi autori italiani da scoprire insieme! I corsi sono aperti a tutti i livelli.
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Sono un'insegnante di inglese bilingue, italiana d'origine e cresciuta nella Silicon Valley, terra di Steve Jobs,il fondatore di Apple, e sede di Google. Insegno Inglese da oltre vent'anni con particolare focus sul Business English. Sono flessibile e cerco di capire le esigenze dei miei studenti organizzando programmi personalizzati. Sono una persona empatica a desidero costruire relazioni personali con i miei studenti. Cerco di capire le passioni e gli hobby dei miei studenti per rendere le lezioni piu' interessanti. Sono molto incoraggiante e desidero migliorare la sicurezza personale nell'uso della lingua.
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Sono una insegnante di spagnolo (madre lingua) con oltre 10 anni di esperienza. Sono esaminatrice e preparatrice (a tutti i livelli) DELE Cervantes per gli esami di certificazione di livello . Se devi prepararti ad un esame DELE ho tutti i materiali , praparazione specifica e abilitazione necessaria.
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J. .
Mi sono iscritta a questa piattaforma perchè avevo bisogno di un'insegnante che mi aiutasse a prepararmi per il SIELE in poco tempo, cercando soprattutto di ottenere un livello intermedio B1. Premetto che non ho mai studiato spagnolo in vita mia, ho iniziato un po' in autonomia da fine febbraio. Grazie a Colanguage ho trovato Ana, la quale rispondeva a tutti i requisiti che stavo cercando: insegnante madrelingua spagnola ed esaminatrice di esami DELE. L'ho contattata e fin da subito si è mostrata molto disponibile e comprensiva. Le nostre lezioni erano mirate alle prove proposte dal DELE/ SIELE, ovvero: comprensione del testo, comprensione auditiva, una prova di scrittura ed una prova orale. Ana mi ha insegnato ad affrontare al meglio queste prove, grazie ad esercizi mirati che svolgevamo in classe o grazie al materiale che mi lasciava come compito. Consiglio Ana come insegnante perchè a differenza di molti altri suoi colleghi lei ha passione per il suo lavoro e si prende realmente a cuore gli studenti; inoltre non manca mai di professionalità, è gentile e cerca di rendere lezioni interattive, in modo da rendere l'apprendimento il meno faticoso possibile. Ana è molto preparata su diverse tematiche ed è stato un piacere per me averla come insegnante. Grazie al suo insegnamento, al suo metodo, sono riuscita a conseguire brillatemente l'esame SIELE, ottenendo il risultato sperato (B1) in meno di due mesi di lezioni. Vi raccomando di scegliere Ana Maria come insegnante: sceglietela e non ve ne pentirete, ve lo assicuro!
Ana Maria R.