El predicado (objeto directo e indirecto) en inglés
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El predicado de la oración es la parte que contiene el verbo y nos da información de la acción que está realizando el sujeto mediante los complementos del verbo. Este debe tener coherencia con el sujeto, es decir, deben estar conjugados en el mismo número y género.
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Existen tres tipos de predicados: el verbal, adjetival y el nominal diferenciados por el tipo de verbo de la oración.
La diferencia entre estos dos es el tipo de verbo, así como sus complementos.
Ejemplo | Explicación | |
---|---|---|
Predicado nominal | My aunt is an important writer - Mi tia es enfermera. | Puesto a que el verbo principal es un verbo copulativo, se trata de un predicado nominal y por tanto, de un complemento del sujeto. |
Predicado adjetival | She is a nice person - Ella es buena persona. | Puesto a que el verbo principal es un verbo copulativo y el complemento es un adjetivo, se trata de un predicado adjetival. |
Predicado verbal | I see you in the lecture - Te veo en la conferencia. | Puesto a que el verbo principal es verbo copulativo, se trata de un predicado verbal. |
La diferencia principal entre los predicados es el tipo de verbo. El predicado nominal (subject complement) y el adjetival están compuestos por los verbos copulativos (linking verbs), mientras que el predicado verbal está compuesto por verbos transitivos.
Lista de linking verbs en inglés que hacen de verbo copulativo siempre que vayan seguidos de un adjetivo:
El predicado no solamente está compuesto por un verbo, sino que otros elementos lo acompañan como es el caso de los objetos directos e indirectos en inglés.
Las partículas que acompañan al verbo formando así el predicado son:
El objeto directo en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento directo. Responde a la pregunta "qué" del verbo y suele tratarse de objetos, cosas, animales, etc.
Puede estar compuesto por más de una palabra y es que puede ser que la oración nos esté proporcionando información de ese objeto directo también.
El último ejemplo está compuesto por dos complementos, pero solo la primera parte corresponde al objeto directo, puesto a que la segunda parte nos da información del cuándo.
El objeto indirecto en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento indirecto. Responde a la pregunta "quién" del verbo y suele tratarse de pronombres objeto o personas directamente.
Descubre más sobre los pronombres objeto en inglés.
En inglés, los complementos que van introducidos por una preposición se llaman predicative complement, son los conocidos complementos de régimen verbal en español. La información que nos proporcionan del verbo va introducida siempre por una preposición (normalmente fija) del verbo.
Los adverbial adjunct en inglés tienen la misma función que los complementos circunstanciales en español, proporcionan información en referencia al cómo, cuándo y dónde de la acción principal aunque no siempre son necesarios para que la frase tenga sentido, puesto a que no están añadiendo más detalles.
Pueden ir introducidos por: adverbios, frases adverbiales o bien cláusulas adverbiales.
Ejemplo | Explicación | |
---|---|---|
Modo | They arrived very fast because they went by taxi - Ellos llegaron muy rápido porque fueron en taxi. | En este caso, el adverbio nos está dando información de cómo llegaron. |
Lugar | Their dream was having an apartment in front of the beach - Su sueño era tener un apartamente delante de la playa. | El adverbio (que en este caso se trata de una frase adverbial), nos da información de dónde. |
Tiempo | We used to eat bread with chocolate when we were kids - Solíamos comer pan con chocolate cuando éramos niños. | El adverbio (que en este caso se trata de una cláusula adverbial), nos da información de cuándo. |
Aunque estos son los más comunes, existen más tipos de complementos circunstanciales que nos dan información de: causa, condición, grado, instrumento y certeza.
Recuerda: El predicado de la oración es donde se recoge la información en referencia a la acción (verbo) así como extra información del sujeto.
Questions:
1- The baby cried until his mom arrived.
El bebé lloró hasta que llegó su madre.
cried until his mom arrived.
The baby
2- My parents are taking salsa lessons.
Mi padres estan haciendo clases de salsa.
are taking salsa lessons.
My parents
3- The frontal lights of my house don't work very well.
Las luces de delante de mi casa no funcionan muy bien.
The frontal lights of my house
don't work very well.
4- Their kitchen was full of water when they arrived after the cinema.
Su cocina estaba llena de agua cuando llegaron después del cine.
was full of water when they arrived after the cinema.
Their kitchen
5- The university program wasn't what she was expecting.
El programa de la universidad no era lo que ella esperaba.
The university program
wasn't what she was expecting.
6- The plane from that new company took off above the city.
El avión de esa nueva compañía despegó por encima de la ciudad.
The plane from that new company
took off above the city.
7- The instructions that his boss gave him weren't clear.
Las instrucciones que le dió su jefe no fueron claras.
weren't clear.
The instructions that his boss gave him
8- All the pictures in his house are from her family.
Todas las imágenes de su casa son de su familia.
are from her family.
All the pictures in his house
9- My honeymoon trip was organized by a travel agency.
Mi viaje de luna de miel fue organizado por una agencia de viajes.
was organized by a travel agency.
My honeymoon trip
10- The underground stop is not far from my house.
La parada de metro no está lejos de mi casa.
The underground stop
is not far from my house.
Recuerda: El predicado de la oración es donde se recoge la información en referencia a la acción (verbo) así como extra información del sujeto.
Questions:
1- The baby cried until his mom arrived.
El bebé lloró hasta que llegó su madre.
cried until his mom arrived.
2- My parents are taking salsa lessons.
Mi padres estan haciendo clases de salsa.
are taking salsa lessons.
3- The frontal lights of my house don't work very well.
Las luces de delante de mi casa no funcionan muy bien.
don't work very well.
4- Their kitchen was full of water when they arrived after the cinema.
Su cocina estaba llena de agua cuando llegaron después del cine.
was full of water when they arrived after the cinema.
5- The university program wasn't what she was expecting.
El programa de la universidad no era lo que ella esperaba.
wasn't what she was expecting.
6- The plane from that new company took off above the city.
El avión de esa nueva compañía despegó por encima de la ciudad.
took off above the city.
7- The instructions that his boss gave him weren't clear.
Las instrucciones que le dió su jefe no fueron claras.
weren't clear.
8- All the pictures in his house are from her family.
Todas las imágenes de su casa son de su familia.
are from her family.
9- My honeymoon trip was organized by a travel agency.
Mi viaje de luna de miel fue organizado por una agencia de viajes.
was organized by a travel agency.
10- The underground stop is not far from my house.
La parada de metro no está lejos de mi casa.
is not far from my house.
Recuerda que:
Existen tres tipos de predicados: el verbal, adjetival y el nominal diferenciados por el tipo de verbo de la oración.
→ Verbal: el verbo es transitivo y nos da información del qué, quién, dónde, cuándo, ....
→ Adjetival: el verbo es copulativo y el complemento es un adjetivo.
→ Nominal: el verbo es copulativo y nos da una información del sujeto.
Questions:
1. My father was a science teacher at the university.
Mi padre era profesor de ciencias en la universidad.
Predicado nominal
Predicado adjetival
Predicado verbal
2. He must have forgotten his keys at home.
Debe haber olvidado las llaves en casa.
Predicado nominal
Predicado verbal
Predicado adjetival
3. Our children met each other at the primary school.
Nuestros hijos se conocieron en la escuela de primaria.
Predicado nominal
Predicado verbal
Predicado adjetival
4. This book was the best that I have ever read.
Este es el mejor libro que haya leído.
Predicado verbal
Predicado nominal
Predicado adjetival
5. She seems quite worried, what has happened?
Ella parece bastante preocupada, ¿qué ha pasado?
Predicado verbal
Predicado adjetival
Predicado nominal
6. Her car is the red one from there.
Su coche es el rojo de ahí.
Predicado verbal
Predicado adjetival
Predicado nominal
7. The cat was hidden behind the curtain.
El gato estaba escondido detrás de la cortina.
Predicado verbal
Predicado adjetival
Predicado nominal
8. Today he has been late because he went out yesterday.
Hoy ha llegado tarde porque ayer salió.
Predicado adjetival
Predicado verbal
Predicado nominal
9. The library closed last Wednesday due to the public holiday.
La biblioteca se cerró el miércoles pasado debido al día festivo.
Predicado verbal
Predicado adjetival
Predicado norminal
10. My parents bought my laptop in a shopping center.
Mis padres compraron mi portátil en un centro comercial.
Predicado adjetival
Predicado nominal
Predicado verbal
Recuerda que:
Existen tres tipos de predicados: el verbal, adjetival y el nominal diferenciados por el tipo de verbo de la oración.
→ Verbal: el verbo es transitivo y nos da información del qué, quién, dónde, cuándo, ....
→ Adjetival: el verbo es copulativo y el complemento es un adjetivo.
→ Nominal: el verbo es copulativo y nos da una información del sujeto.
Questions:
1. My father was a science teacher at the university.
Mi padre era profesor de ciencias en la universidad.
Predicado nominal
2. He must have forgotten his keys at home.
Debe haber olvidado las llaves en casa.
Predicado verbal
3. Our children met each other at the primary school.
Nuestros hijos se conocieron en la escuela de primaria.
Predicado verbal
4. This book was the best that I have ever read.
Este es el mejor libro que haya leído.
Predicado nominal
5. She seems quite worried, what has happened?
Ella parece bastante preocupada, ¿qué ha pasado?
Predicado nominal
6. Her car is the red one from there.
Su coche es el rojo de ahí.
Predicado adjetival
7. The cat was hidden behind the curtain.
El gato estaba escondido detrás de la cortina.
Predicado adjetival
8. Today he has been late because he went out yesterday.
Hoy ha llegado tarde porque ayer salió.
Predicado adjetival
9. The library closed last Wednesday due to the public holiday.
La biblioteca se cerró el miércoles pasado debido al día festivo.
Predicado verbal
10. My parents bought my laptop in a shopping center.
Mis padres compraron mi portátil en un centro comercial.
Predicado verbal
Recuerda:
→ El objeto directo en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento directo. Responde a la pregunta "qué" del verbo.
→ El objeto indirecto en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento indirecto. Responde a la pregunta "quién" del verbo.
Questions:
1. My mom has asked me to look after my little brother tonight.
Mi madre me ha pedido que cuide a mi hermano pequeño esta noche.
Objeto directo
Objeto indirecto
2. We suggested him to search for another house. His current one had a lot of problems.
Le sugerimos que buscara otra casa. La actual tenía muchos problemas.
Objeto directo
Objeto indirecto
3. For her birthday, we gifted her a beautiful necklace.
Para su cumpleaños, le regalamos un hermoso collar.
Objeto indirecto
Objeto directo
4. Sarah gave me back the money I lend her last weekend.
Sarah me devolvió el dinero que le presté el fin de semana pasado.
Objeto indirecto
Objeto directo
5. He broke the glass by accident.
Él rompió el vaso sin querer.
Objeto directo
Objeto indirecto
6. Her aunt went to pick up her children at the school.
Su tia fue a recoger a sus hijos a la escuela.
Objeto indirecto
Objeto directo
7. I will tell you a secret but you can't tell it to anyone.
Te diré un secreto, pero no se lo puedes decir a nadie.
Objeto indirecto
Objeto directo
8. She explained me the recipe step by step but I can't remember it now.
Ella me explicó la receta paso a paso, pero no puedo recordarla ahora.
Objeto directo
Objeto indirecto
9. They were about to lose their flight due to the traffic jam.
Estaban a punto de perder su vuelo debido al atasco.
Objeto directo
Objeto indirecto
10. He will help my father to fix his car.
Ayudará a mi padre a arreglar su coche.
Objeto directo
Objeto indirecto
Recuerda:
→ El objeto directo en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento directo. Responde a la pregunta "qué" del verbo.
→ El objeto indirecto en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento indirecto. Responde a la pregunta "quién" del verbo.
Questions:
1. My mom has asked me to look after my little brother tonight.
Mi madre me ha pedido que cuide a mi hermano pequeño esta noche.
Objeto indirecto
2. We suggested him to search for another house. His current one had a lot of problems.
Le sugerimos que buscara otra casa. La actual tenía muchos problemas.
Objeto indirecto
3. For her birthday, we gifted her a beautiful necklace.
Para su cumpleaños, le regalamos un hermoso collar.
Objeto directo
4. Sarah gave me back the money I lend her last weekend.
Sarah me devolvió el dinero que le presté el fin de semana pasado.
Objeto directo
5. He broke the glass by accident.
Él rompió el vaso sin querer.
Objeto directo
6. Her aunt went to pick up her children at the school.
Su tia fue a recoger a sus hijos a la escuela.
Objeto indirecto
7. I will tell you a secret but you can't tell it to anyone.
Te diré un secreto, pero no se lo puedes decir a nadie.
Objeto indirecto
8. She explained me the recipe step by step but I can't remember it now.
Ella me explicó la receta paso a paso, pero no puedo recordarla ahora.
Objeto directo
9. They were about to lose their flight due to the traffic jam.
Estaban a punto de perder su vuelo debido al atasco.
Objeto directo
10. He will help my father to fix his car.
Ayudará a mi padre a arreglar su coche.
Objeto indirecto
Recuerda: existen varios tipos de complementos circunstanciales en función de la información que nos estén dando de la acción principal.
→ Modo: argumentan el cómo de la acción principal.
→ Lugar: proporcionan información del dónde.
→ Tiempo: nos dan información del cuándo.
→ Causa: normalmente introducidos con un because o due to.
→ Instrumento: recogen con qué se ha efectuado la acción principal.
Questions:
1. I put the plants near the window so they got sunlight
Puse las plantas cerca de la ventana para que recibieran luz del sol.
Circunstancial de razón
Circunstancial de lugar
2. They may be in the library now, preparing their speech for the presentation.
Deben estar en la biblioteca ahora, preparando su discurso para la presentación.
Circunstancial de lugar
Circunstancial de tiempo
3. She fell down the stairs foolishly because she was with her phone.
Ella se cayó por las escaleras tontamente porque estaba con su móvil.
Circunstancial de modo
Circunstancial de causa
4. I tried to open the light with a knife but I couldn't manage it.
Intenté abrir la luz con un cuchillo pero no puede manejarmelas.
Circunstancial de causa
Circunstancial de instrumento
5. She wants to learn Portuguese because she has a lot of friends from there.
Ella quiere aprender portugués porque tiene muchos amigos de ahí.
Circunstancial de causa
Circunstancial de lugar
6. Do you see the museum there? It's the Modern Art Museum.
¿Ves el museo allí? Es el Museo de Arte Moderno.
Circunstancial de lugar
Circunstancial de tiempo
7. When I'm taking a shower I sing loudly.
Cuando me estoy duchando, canto en voz alta.
Circunstancial de modo
Circunstancial de causa
8. My mother forgot her purse at home and we had to go back.
Mi madre olvidó su bolso en casa y tuvimos que volver.
Circunstancial de lugar
Circunstancial de instrumento
9. They made the experiment thoroughly because they were working with chemical products.
Hicieron el experimento cuidadosamente porque estaban trabajando con productos químicos.
Circunstancial de modo
Circunstancial de causa
10. He hit a kid with the broom by accident.
Golpeó a un niño con la escoba sin querer.
Circunstancial de instrumento
Circunstancial de modo
Recuerda: existen varios tipos de complementos circunstanciales en función de la información que nos estén dando de la acción principal.
→ Modo: argumentan el cómo de la acción principal.
→ Lugar: proporcionan información del dónde.
→ Tiempo: nos dan información del cuándo.
→ Causa: normalmente introducidos con un because o due to.
→ Instrumento: recogen con qué se ha efectuado la acción principal.
Questions:
1. I put the plants near the window so they got sunlight
Puse las plantas cerca de la ventana para que recibieran luz del sol.
Circunstancial de lugar
2. They may be in the library now, preparing their speech for the presentation.
Deben estar en la biblioteca ahora, preparando su discurso para la presentación.
Circunstancial de tiempo
3. She fell down the stairs foolishly because she was with her phone.
Ella se cayó por las escaleras tontamente porque estaba con su móvil.
Circunstancial de modo
4. I tried to open the light with a knife but I couldn't manage it.
Intenté abrir la luz con un cuchillo pero no puede manejarmelas.
Circunstancial de instrumento
5. She wants to learn Portuguese because she has a lot of friends from there.
Ella quiere aprender portugués porque tiene muchos amigos de ahí.
Circunstancial de causa
6. Do you see the museum there? It's the Modern Art Museum.
¿Ves el museo allí? Es el Museo de Arte Moderno.
Circunstancial de lugar
7. When I'm taking a shower I sing loudly.
Cuando me estoy duchando, canto en voz alta.
Circunstancial de modo
8. My mother forgot her purse at home and we had to go back.
Mi madre olvidó su bolso en casa y tuvimos que volver.
Circunstancial de lugar
9. They made the experiment thoroughly because they were working with chemical products.
Hicieron el experimento cuidadosamente porque estaban trabajando con productos químicos.
Circunstancial de modo
10. He hit a kid with the broom by accident.
Golpeó a un niño con la escoba sin querer.
Circunstancial de instrumento
Recuerda: El predicado de la oración es donde se recoge la información en referencia a la acción (verbo) así como extra información del sujeto.
Questions:
1- The baby cried until his mom arrived.
El bebé lloró hasta que llegó su madre.
cried until his mom arrived.
The baby
2- My parents are taking salsa lessons.
Mi padres estan haciendo clases de salsa.
My parents
are taking salsa lessons.
3- The frontal lights of my house don't work very well.
Las luces de delante de mi casa no funcionan muy bien.
The frontal lights of my house
don't work very well.
4- Their kitchen was full of water when they arrived after the cinema.
Su cocina estaba llena de agua cuando llegaron después del cine.
Their kitchen
was full of water when they arrived after the cinema.
5- The university program wasn't what she was expecting.
El programa de la universidad no era lo que ella esperaba.
wasn't what she was expecting.
The university program
6- The plane from that new company took off above the city.
El avión de esa nueva compañía despegó por encima de la ciudad.
took off above the city.
The plane from that new company
7- The instructions that his boss gave him weren't clear.
Las instrucciones que le dió su jefe no fueron claras.
The instructions that his boss gave him
weren't clear.
8- All the pictures in his house are from her family.
Todas las imágenes de su casa son de su familia.
All the pictures in his house
are from her family.
9- My honeymoon trip was organized by a travel agency.
Mi viaje de luna de miel fue organizado por una agencia de viajes.
was organized by a travel agency.
My honeymoon trip
10- The underground stop is not far from my house.
La parada de metro no está lejos de mi casa.
is not far from my house.
The underground stop
Recuerda: El predicado de la oración es donde se recoge la información en referencia a la acción (verbo) así como extra información del sujeto.
Questions:
1- The baby cried until his mom arrived.
El bebé lloró hasta que llegó su madre.
cried until his mom arrived.
2- My parents are taking salsa lessons.
Mi padres estan haciendo clases de salsa.
are taking salsa lessons.
3- The frontal lights of my house don't work very well.
Las luces de delante de mi casa no funcionan muy bien.
don't work very well.
4- Their kitchen was full of water when they arrived after the cinema.
Su cocina estaba llena de agua cuando llegaron después del cine.
was full of water when they arrived after the cinema.
5- The university program wasn't what she was expecting.
El programa de la universidad no era lo que ella esperaba.
wasn't what she was expecting.
6- The plane from that new company took off above the city.
El avión de esa nueva compañía despegó por encima de la ciudad.
took off above the city.
7- The instructions that his boss gave him weren't clear.
Las instrucciones que le dió su jefe no fueron claras.
weren't clear.
8- All the pictures in his house are from her family.
Todas las imágenes de su casa son de su familia.
are from her family.
9- My honeymoon trip was organized by a travel agency.
Mi viaje de luna de miel fue organizado por una agencia de viajes.
was organized by a travel agency.
10- The underground stop is not far from my house.
La parada de metro no está lejos de mi casa.
is not far from my house.
Recuerda que:
Existen tres tipos de predicados: el verbal, adjetival y el nominal diferenciados por el tipo de verbo de la oración.
→ Verbal: el verbo es transitivo y nos da información del qué, quién, dónde, cuándo, ....
→ Adjetival: el verbo es copulativo y el complemento es un adjetivo.
→ Nominal: el verbo es copulativo y nos da una información del sujeto.
Questions:
1. My father was a science teacher at the university.
Mi padre era profesor de ciencias en la universidad.
Predicado nominal
Predicado verbal
Predicado adjetival
2. He must have forgotten his keys at home.
Debe haber olvidado las llaves en casa.
Predicado adjetival
Predicado nominal
Predicado verbal
3. Our children met each other at the primary school.
Nuestros hijos se conocieron en la escuela de primaria.
Predicado nominal
Predicado adjetival
Predicado verbal
4. This book was the best that I have ever read.
Este es el mejor libro que haya leído.
Predicado verbal
Predicado nominal
Predicado adjetival
5. She seems quite worried, what has happened?
Ella parece bastante preocupada, ¿qué ha pasado?
Predicado verbal
Predicado nominal
Predicado adjetival
6. Her car is the red one from there.
Su coche es el rojo de ahí.
Predicado adjetival
Predicado verbal
Predicado nominal
7. The cat was hidden behind the curtain.
El gato estaba escondido detrás de la cortina.
Predicado adjetival
Predicado verbal
Predicado nominal
8. Today he has been late because he went out yesterday.
Hoy ha llegado tarde porque ayer salió.
Predicado nominal
Predicado verbal
Predicado adjetival
9. The library closed last Wednesday due to the public holiday.
La biblioteca se cerró el miércoles pasado debido al día festivo.
Predicado adjetival
Predicado norminal
Predicado verbal
10. My parents bought my laptop in a shopping center.
Mis padres compraron mi portátil en un centro comercial.
Predicado nominal
Predicado verbal
Predicado adjetival
Recuerda que:
Existen tres tipos de predicados: el verbal, adjetival y el nominal diferenciados por el tipo de verbo de la oración.
→ Verbal: el verbo es transitivo y nos da información del qué, quién, dónde, cuándo, ....
→ Adjetival: el verbo es copulativo y el complemento es un adjetivo.
→ Nominal: el verbo es copulativo y nos da una información del sujeto.
Questions:
1. My father was a science teacher at the university.
Mi padre era profesor de ciencias en la universidad.
Predicado nominal
2. He must have forgotten his keys at home.
Debe haber olvidado las llaves en casa.
Predicado verbal
3. Our children met each other at the primary school.
Nuestros hijos se conocieron en la escuela de primaria.
Predicado verbal
4. This book was the best that I have ever read.
Este es el mejor libro que haya leído.
Predicado nominal
5. She seems quite worried, what has happened?
Ella parece bastante preocupada, ¿qué ha pasado?
Predicado nominal
6. Her car is the red one from there.
Su coche es el rojo de ahí.
Predicado adjetival
7. The cat was hidden behind the curtain.
El gato estaba escondido detrás de la cortina.
Predicado adjetival
8. Today he has been late because he went out yesterday.
Hoy ha llegado tarde porque ayer salió.
Predicado adjetival
9. The library closed last Wednesday due to the public holiday.
La biblioteca se cerró el miércoles pasado debido al día festivo.
Predicado verbal
10. My parents bought my laptop in a shopping center.
Mis padres compraron mi portátil en un centro comercial.
Predicado verbal
Recuerda:
→ El objeto directo en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento directo. Responde a la pregunta "qué" del verbo.
→ El objeto indirecto en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento indirecto. Responde a la pregunta "quién" del verbo.
Questions:
1. My mom has asked me to look after my little brother tonight.
Mi madre me ha pedido que cuide a mi hermano pequeño esta noche.
Objeto indirecto
Objeto directo
2. We suggested him to search for another house. His current one had a lot of problems.
Le sugerimos que buscara otra casa. La actual tenía muchos problemas.
Objeto indirecto
Objeto directo
3. For her birthday, we gifted her a beautiful necklace.
Para su cumpleaños, le regalamos un hermoso collar.
Objeto directo
Objeto indirecto
4. Sarah gave me back the money I lend her last weekend.
Sarah me devolvió el dinero que le presté el fin de semana pasado.
Objeto directo
Objeto indirecto
5. He broke the glass by accident.
Él rompió el vaso sin querer.
Objeto directo
Objeto indirecto
6. Her aunt went to pick up her children at the school.
Su tia fue a recoger a sus hijos a la escuela.
Objeto indirecto
Objeto directo
7. I will tell you a secret but you can't tell it to anyone.
Te diré un secreto, pero no se lo puedes decir a nadie.
Objeto directo
Objeto indirecto
8. She explained me the recipe step by step but I can't remember it now.
Ella me explicó la receta paso a paso, pero no puedo recordarla ahora.
Objeto indirecto
Objeto directo
9. They were about to lose their flight due to the traffic jam.
Estaban a punto de perder su vuelo debido al atasco.
Objeto indirecto
Objeto directo
10. He will help my father to fix his car.
Ayudará a mi padre a arreglar su coche.
Objeto indirecto
Objeto directo
Recuerda:
→ El objeto directo en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento directo. Responde a la pregunta "qué" del verbo.
→ El objeto indirecto en las oraciones en inglés hace referencia a lo que en español conocemos como el complemento indirecto. Responde a la pregunta "quién" del verbo.
Questions:
1. My mom has asked me to look after my little brother tonight.
Mi madre me ha pedido que cuide a mi hermano pequeño esta noche.
Objeto indirecto
2. We suggested him to search for another house. His current one had a lot of problems.
Le sugerimos que buscara otra casa. La actual tenía muchos problemas.
Objeto indirecto
3. For her birthday, we gifted her a beautiful necklace.
Para su cumpleaños, le regalamos un hermoso collar.
Objeto directo
4. Sarah gave me back the money I lend her last weekend.
Sarah me devolvió el dinero que le presté el fin de semana pasado.
Objeto directo
5. He broke the glass by accident.
Él rompió el vaso sin querer.
Objeto directo
6. Her aunt went to pick up her children at the school.
Su tia fue a recoger a sus hijos a la escuela.
Objeto indirecto
7. I will tell you a secret but you can't tell it to anyone.
Te diré un secreto, pero no se lo puedes decir a nadie.
Objeto indirecto
8. She explained me the recipe step by step but I can't remember it now.
Ella me explicó la receta paso a paso, pero no puedo recordarla ahora.
Objeto directo
9. They were about to lose their flight due to the traffic jam.
Estaban a punto de perder su vuelo debido al atasco.
Objeto directo
10. He will help my father to fix his car.
Ayudará a mi padre a arreglar su coche.
Objeto indirecto
Recuerda: existen varios tipos de complementos circunstanciales en función de la información que nos estén dando de la acción principal.
→ Modo: argumentan el cómo de la acción principal.
→ Lugar: proporcionan información del dónde.
→ Tiempo: nos dan información del cuándo.
→ Causa: normalmente introducidos con un because o due to.
→ Instrumento: recogen con qué se ha efectuado la acción principal.
Questions:
1. I put the plants near the window so they got sunlight
Puse las plantas cerca de la ventana para que recibieran luz del sol.
Circunstancial de lugar
Circunstancial de razón
2. They may be in the library now, preparing their speech for the presentation.
Deben estar en la biblioteca ahora, preparando su discurso para la presentación.
Circunstancial de lugar
Circunstancial de tiempo
3. She fell down the stairs foolishly because she was with her phone.
Ella se cayó por las escaleras tontamente porque estaba con su móvil.
Circunstancial de modo
Circunstancial de causa
4. I tried to open the light with a knife but I couldn't manage it.
Intenté abrir la luz con un cuchillo pero no puede manejarmelas.
Circunstancial de causa
Circunstancial de instrumento
5. She wants to learn Portuguese because she has a lot of friends from there.
Ella quiere aprender portugués porque tiene muchos amigos de ahí.
Circunstancial de lugar
Circunstancial de causa
6. Do you see the museum there? It's the Modern Art Museum.
¿Ves el museo allí? Es el Museo de Arte Moderno.
Circunstancial de tiempo
Circunstancial de lugar
7. When I'm taking a shower I sing loudly.
Cuando me estoy duchando, canto en voz alta.
Circunstancial de modo
Circunstancial de causa
8. My mother forgot her purse at home and we had to go back.
Mi madre olvidó su bolso en casa y tuvimos que volver.
Circunstancial de instrumento
Circunstancial de lugar
9. They made the experiment thoroughly because they were working with chemical products.
Hicieron el experimento cuidadosamente porque estaban trabajando con productos químicos.
Circunstancial de causa
Circunstancial de modo
10. He hit a kid with the broom by accident.
Golpeó a un niño con la escoba sin querer.
Circunstancial de instrumento
Circunstancial de modo
Recuerda: existen varios tipos de complementos circunstanciales en función de la información que nos estén dando de la acción principal.
→ Modo: argumentan el cómo de la acción principal.
→ Lugar: proporcionan información del dónde.
→ Tiempo: nos dan información del cuándo.
→ Causa: normalmente introducidos con un because o due to.
→ Instrumento: recogen con qué se ha efectuado la acción principal.
Questions:
1. I put the plants near the window so they got sunlight
Puse las plantas cerca de la ventana para que recibieran luz del sol.
Circunstancial de lugar
2. They may be in the library now, preparing their speech for the presentation.
Deben estar en la biblioteca ahora, preparando su discurso para la presentación.
Circunstancial de tiempo
3. She fell down the stairs foolishly because she was with her phone.
Ella se cayó por las escaleras tontamente porque estaba con su móvil.
Circunstancial de modo
4. I tried to open the light with a knife but I couldn't manage it.
Intenté abrir la luz con un cuchillo pero no puede manejarmelas.
Circunstancial de instrumento
5. She wants to learn Portuguese because she has a lot of friends from there.
Ella quiere aprender portugués porque tiene muchos amigos de ahí.
Circunstancial de causa
6. Do you see the museum there? It's the Modern Art Museum.
¿Ves el museo allí? Es el Museo de Arte Moderno.
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7. When I'm taking a shower I sing loudly.
Cuando me estoy duchando, canto en voz alta.
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8. My mother forgot her purse at home and we had to go back.
Mi madre olvidó su bolso en casa y tuvimos que volver.
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9. They made the experiment thoroughly because they were working with chemical products.
Hicieron el experimento cuidadosamente porque estaban trabajando con productos químicos.
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10. He hit a kid with the broom by accident.
Golpeó a un niño con la escoba sin querer.
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Al contrario que en otras plataformas, todos nuestros profesores son verificados manualmente por nuestro equipo de profesionales. Confía en las experiencias de nuestros estudiantes.
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Mira es una persona increíble y una maestra increíble que puede ayudar a cualquiera a alcanzar un nivel superior en alemán. Con su experiencia y su amabilidad, se asegurará de que su ayuda te ayude a aprender un idioma especial como el alemán, así que asegúrate de elegirla para que sea tu profesora.
Esta revisión fue escrita por un miembro del equipo de coLanguage durante una evaluación manual de este perfil de maestro.
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Paula es una profesora con experiencia que entiende lo que cualquier persona necesita para aprender un nuevo idioma. No importa la razón por la que quieras aprender español, porque con su experiencia, sus conocimientos y su método, ella se asegurará de que tu tiempo aprendiendo este idioma valga la pena, así que no pierdas el tiempo y comienza tu lecciones con ella!
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Hola! Mi nombre es Constanza, nací en Argentina y hace 4 años me dedico a la traducción y a la enseñanza de idiomas.
Me gusta que mis clases sean entretenidas y dinámicas. Me encanta trabajar con cuentos cortos, tópicos de conversación y videos.
Desde principiantes, hasta alumnos que desean mejorar la fluidez, trabajaremos sobre textos, imágenes, conversación y ejercicios de gramática para alcanzar el objetivo deseado.
Las clases individuales o grupales, se adaptarán a las necesidades y preferencias de cada alumno.
No dudes en contactarme!
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Me encantó la clase! Constanza me tuvo mucha paciencia ya que todavía tengo algunas dificultades con el idioma y me sentí muy cómodo. Ella escuchó mis intereses y evaluó mi nivel y tuvimos una primera clase acorde a lo que quiero lograr.
Constanza Nicole B.
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Me alegra que te haya gustado, Octavio! Es un placer trabajar con alumnos tan motivados. Muchas gracias por el comentario!
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Disfruté mucho con Ian. Es muy simpático y nos centramos en aquellas cosas que vio que me eran más difíciles. Además, me preparó un método y un orden con una estructura hecha a mis necesidades con tal de ayudarme, así que le recomendaría a cualquier persona interesada en aprender inglés. I really enjoyed with Ian. He was nice with me and we focused on all the things he saw that I was struggling with. Also he prepares a method with an structure that was made perfectly to help me, so I'd tell anyone that he would be a great option if you want to learn english.
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Clases personalizadas de español, en línea, para todos los niveles. Con una profesora con un Máster Universitario en la enseñanza del español como lengua extranjera.
Mi método es práctico y con un enfoque comunicativo, esto quiere decir que el hablar y comprender el español constituyen aspectos centrales y no únicamente el aprendizaje de gramática y vocabulario. Las clases son planificadas en base a tu nivel, tus necesidades y objetivos y, además, están fundamentadas en técnicas y metodologías actuales del aprendizaje de lenguas. Los materiales que se utilizan son desarrollados por prestigiosos autores y editoriales de hoy. El objetivo es que aprendas el español para poder utilizarlo en cualquier situación comunicativa.
La gramática, obviamente, no será olvidada, explicaciones y ejercicios gramaticales llegarán en los momentos necesarios. Además, nuestras clases combinarán todas las destrezas: la comprensión oral y escrita, la expresión oral y escrita y la interacción.
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Carol es una persona increíble y amable con más de 10 años de experiencia ayudando a las personas a aprender español. Con su actitud, su amabilidad, sus materiales y su programa, seguro que tus lecciones serán impartidas por un profesional que se asegurará de que aprendas español. ¡Así que no pierdas el tiempo y empieza a aprender español con Carol!
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Hola!
Si estas deseando aprender o mejorar tu español con una hablante nativa te invito a mi curso!!
Soy docente de español certificada por el Instituto Cervantes. Experta en estrategias de enseñanza y aprendizaje. Tengo amplia experiencia como profesora de niños, jóvenes y adultos.
Mis métodos didácticos tienen un enfoque comunicativo e intercultural adaptados a las necesidades particulares de los estudiantes. !Tu eliges la forma en la que quieres aprender! y juntos decidimos la que mas te conviene!.
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Lida es una persona increíble y amable con la capacidad de ayudar a otras personas a aprender español. Ella tiene la experiencia, los materiales y las habilidades para asegurarse de que su tiempo para aprender español valga la pena, por lo que si está tratando de aprender este idioma, ella será la opción correcta para aprender.
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Tengo un grado (1998-2002) y un postgrado (2003-2004) en filología inglesa y rumana. Actualmente hago un doctorado en filosofía en la Universidad de Valencia, en lengua inglesa.
Mi experiencia en la enseñanza de esta lengua es bastante rica, así que puedo ayudarte a superar todas las dificultades que tengas, sin importar cuales sean.
Mi metodología es muy sencilla y la tengo expresada en este lema: "La habilidad comunicacional solamente a través de la habilidad gramatical". Para mí, aprender exitosamente un idioma, como el inglés, significa la integración de las competencias gramaticales y comunicacionales en una sola unidad lingüística que es la habilidad de los estudiantes de utilizar de una manera global la lengua que estudian, sin tomar en consideración los objetivos puntuales que tuvieron cuando habían empezado a aprenderla.
Siendo un experto en la gramática inglesa te ayudaré a hacerte un hablante muy expresivo y fluido en este idioma tan hermoso.
Conmigo puedes mejorar todos los niveles de inglés que necesites. Hablar, escribir y leer en inglés será obviamente más fácil una vez que empezamos el programa de inglés intensivo que puedes tener en mis clases. Este programa intensivo de inglés consiste en bastantes ejercicios para cada dimensión de la lengua inglesa: para hablar con máxima fluidez, tendremos conversaciones sobre todos los temas que te interesan; para escribir como un nativo educado, practicarás el arte de escribir ensayos sobre cualquier tema que te interese; y para leer, tengo muchos materiales que te puedo dar también.
Y todo lo haremos respectando tu objetivo educacional o profesional y siguiendo mi lema preferido: "La habilidad comunicacional solamente a través de la habilidad gramatical".
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Muchos cursos de idiomas te harán creer que puedes aprender un idioma sin mucha gramática. Mi experiencia personal me ha demostrado que así no se pasa de cierto punto. Pero desde mis días de escuela, la gramática ha sido como un trapo rojo para mí. Patrick me mostró con sus explicaciones claras y sencillas que la gramática también puede ser divertida. Y dominar las reglas conduce a mucha más confianza en la conversación. Si realmente desea dominar el idioma, entonces ha encontrado exactamente al maestro adecuado en Patrick.
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Mirela es una gran maestra! Hace las clases muy divertidas, ligeras y fáciles de seguir. Cuando estoy perdido, ella busca una manera de que yo pueda entender mejor los conceptos. Sus métodos de enseñanza son geniales, muy claros y concisos. Ella me ayuda a mejorar mi inglés y a tener confianza para hablar. ¡La recomiendo mucho!
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¿Quieres aprender o practicar tu catalán, pero no sabes cómo?
Soy una profesora para particulares y empresas con más de 10 años de experiencia en la enseñanza de idiomas, de diferentes niveles y para todas las edades.
Imparto clases de catalán 100% personalizadas (y personalizables) a los intereses individuales: catalán para moverse en el día a día, para el trabajo, para ayudar a los hijos escolarizados en catalán; también clases para la preparación de los exámenes oficiales o repaso escolar de todos los niveles (incluido bachillerato).
Si hablas fluidamente español, o cualquier otra de las lenguas romances, verás avanzar tus conocimientos del catalán de manera muy evidente y en pocas semanas habrás ganado la confianza necesaria para empezar a tener conversaciones en catalán.
¿Te animas?
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Con mucha experiencia y conociendo muchos idiomas, Cristina es la mejor profesora que puedes encontrar si estás interesado en aprender catalán, así que si todavía estás pensando en elegir una profesora, no pierdas el tiempo y empieza tus lecciones con ¡su!
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Buenos dias,
Soy Keila, soy de Argentina. Llevo 2 años en Francia.
Soy profesora de FLE, hice un Profesorado en Argentina (BAC + 4) y actualmente estoy haciendo un Master LLCER en español.
Tengo más de 6 años de experiencia en la enseñanza de idiomas (español y francés), para todas las edades y todos los niveles.
Soy muy paciente, sonriente, dinámica y pedagógica.
No dudes en contactarme, estaré encantada de ayudarte / acompañarte en el aprendizaje del español y / o francés.
¡Hasta luego!
Keila
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Keila demostró que es una maestra increíble que sabe cómo enseñar idiomas. Con algunos años trabajando con idiomas, ahora está disponible para ayudarte, y su experiencia, conocimientos y materiales te harán llegar a otro nivel una vez que comiences con ella.
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Hola a todos. Me llamo Cristina y tengo 25 años. Soy española. Estudié Filología Inglesa en la Universidad de León y el Master de Español para Extranjeros en la Universidad de Oviedo. Actualmente estoy dando clases particulares de inglés y español a domicilio y online (a través de Zoom y Teams). Normalmente enfoco mis clases en la parte oral pero sin olvidar para gramática y el vocabulario.
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Cristina es una profesora con la experiencia y el conocimiento para ayudar a cualquier persona a aprender español e inglés. Profesional, puntual, amable y preparada, tiene todo lo que necesitas para empezar a aprender con coLanguage.
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Tyrus es el mejor maestro de ingles que puedes tener en COlanguage, si quieres un profesor genial con mucho conocimiento, experiencia y un material de trabajo muy interesante Tyrus es el indicado para ti. Es el MEJOR maestro de ingles que he tenido...!!!
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Ayane es una maestra increíble que se asegurará de que aprendas japonés de la mejor manera. Con una estructura asombrosa de sus cursos y la capacidad de adaptarse a cualquier tipo de estudiante, es una buena profesional y no te arrepentirás si comienzas a aprender japonés con ella.
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Ayane S.
Gracias por tu reseña;)
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Razia es una persona amable, simpática y agradable con la capacidad y el conocimiento para ayudarte a aprender inglés. Y, si estás buscando a alguien que te ayude con tu inglés y con quien te sientas cómodo, ¡no pierdas el tiempo y comienza tus lecciones con Razia!
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Razia N.
Muchas gracias Bosubobe. fue una bendición hablar contigo
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Mira es una persona increíble y una maestra increíble que puede ayudar a cualquiera a alcanzar un nivel superior en alemán. Con su experiencia y su amabilidad, se asegurará de que su ayuda te ayude a aprender un idioma especial como el alemán, así que asegúrate de elegirla para que sea tu profesora.
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Paula es una profesora con experiencia que entiende lo que cualquier persona necesita para aprender un nuevo idioma. No importa la razón por la que quieras aprender español, porque con su experiencia, sus conocimientos y su método, ella se asegurará de que tu tiempo aprendiendo este idioma valga la pena, así que no pierdas el tiempo y comienza tu lecciones con ella!
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Hola! Mi nombre es Constanza, nací en Argentina y hace 4 años me dedico a la traducción y a la enseñanza de idiomas.
Me gusta que mis clases sean entretenidas y dinámicas. Me encanta trabajar con cuentos cortos, tópicos de conversación y videos.
Desde principiantes, hasta alumnos que desean mejorar la fluidez, trabajaremos sobre textos, imágenes, conversación y ejercicios de gramática para alcanzar el objetivo deseado.
Las clases individuales o grupales, se adaptarán a las necesidades y preferencias de cada alumno.
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Me alegra que te haya gustado, Octavio! Es un placer trabajar con alumnos tan motivados. Muchas gracias por el comentario!
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Disfruté mucho con Ian. Es muy simpático y nos centramos en aquellas cosas que vio que me eran más difíciles. Además, me preparó un método y un orden con una estructura hecha a mis necesidades con tal de ayudarme, así que le recomendaría a cualquier persona interesada en aprender inglés. I really enjoyed with Ian. He was nice with me and we focused on all the things he saw that I was struggling with. Also he prepares a method with an structure that was made perfectly to help me, so I'd tell anyone that he would be a great option if you want to learn english.
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