L'article défini (the) en anglais
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Aperçu de la leçon
Masquer- 1.Qu'est-ce qu'un article défini ?
- 2.Quand utiliser l'article « the» ?
- 3.Quand ne pas utiliser l'article «the» ?
- 3.1.Dans le cas d'une généralisation
- 3.2.Devant les noms de villes, parcs, rues, squares, aéroports
- 3.3.Devant les noms de continents, lacs, montagnes individuelles
- 3.4.Devant les noms de mois, années, jours de la semaine et heures
- 3.5.Devant les noms des repas
- 3.6.Devant les noms de couleurs
- 3.7.Devant les noms d'objets indénombrables
- 3.8.Devant les noms de disciplines, de sports ou de langues
- 4.La prononciation de l'article «the»
- 5.Exercices
- 5.1.Exercice sur l'article indéfini the
- 5.2.Exercice à trous sur l'article défini the
- 5.3.Questionnaire à choix multiples sur l'article indéfini the
1. Qu'est-ce qu'un article défini ?
Un article défini sert à introduire un nom ou un groupe nominal. Il permet d'introduire quelque chose qui a déjà été discuté ou qui est connu de tous les interlocuteurs.
En anglais il existe un seul article défini. Il s'agit de l'article « the».
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2. Quand utiliser l'article « the» ?
L'article «the» est l'article le plus utilisé en anglais. Contrairement au français il n'y a pas de distinction entre le masculin, féminin et pluriel.
Il est notamment utilisé dans les situations suivantes :
| Utilisation | Exemple | Traduction |
|---|---|---|
| Devant les noms propres tels que les chaîne de montagnes, groupes d'îles ou rivières. | I want to go to the Caribbean. | Je veux aller aux Caraïbes. |
| Devant les périodes historiques telles que les décénnies. | He was born in the eighties. | Il est né dans les années 80. |
| Devant un adjectif au superlatif. | She is the smartest person I know. | Elle est la personne la plus intelligente que je connaisse. |
| Devant les noms de monuments, œuvres d'arts ou attractions touristiques | I want to see the Grand Canyon. | Je veux voir le Grand Canyon. |
| Devant certains noms de pays, républiques ou royaumes. | She lives in the United States. | Elle vit aux Etats-Unis. |
| Devant les noms de familles. | We invited the Mullers for dinner. | Nous avons invité les Muller pour le dîner. |
| Pour renvoyer à du déjà-dit. | I watched an excellent movie last night. The movie was hilarious. | J'ai regardé un film excellent la nuit dernière. Le film était hilarant. |
| Pour renvoyer à une situation en cours. | May I have the salt please? | Puis-je avoir le sel s'il te plaît ? |
3. Quand ne pas utiliser l'article «the» ?
Dans le cas d'une généralisation
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| Babies cry a lot. | Les bébés pleurent beaucoup. |
| Car insurance is expensive in England. | L'assurance automobile coûte cher en Angleterre. |
Devant les noms de villes, parcs, rues, squares, aéroports
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| She lives in Paris | Elle vit à Paris. |
| He flew from Heathrow airport. | Il a pris l'avion de l'aéroport d'Heathrow. |
Devant les noms de continents, lacs, montagnes individuelles
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| I would love to go to Asia. | J'adorerais aller en Asie. |
| She went to Lake Como. | Elle a été au lac de Côme. |
Devant les noms de mois, années, jours de la semaine et heures
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| She is leaving in March. | Elle part en mars. |
| I have an appointment on Monday. | J'ai un rendez-vous lundi. |
Devant les noms des repas
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| Spanish people eat dinner very late. | Les espagnols mangent le diner très tard. |
| Lunch is at 1pm. | Le déjeuner est à 13h. |
Devant les noms de couleurs
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| Red is my favourite colour. | Le rouge est ma couleur préférée. |
| She doesn't like wearing pink. | Elle n'aime pas porter du rose. |
Devant les noms d'objets indénombrables
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| I love ice cream ! | J'adore la glace ! |
| He doesn't eat meat. | Il ne mange pas de viande. |
Les noms indénombrables sont les noms qui n'ont pas de forme plurielle.
Devant les noms de disciplines, de sports ou de langues
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| I want to learn Polish. | Je veux apprendre le polonais. |
| Dance is her passion. | La danse est sa passion. |
Devant les noms d'instruments on emploie obligatoirement l'article « the».
Exemple
- I play the piano. (Je joue du piano)
- He plays the guitar. (Il joue de la guitare)
4. La prononciation de l'article «the»
L'article «the» est prononcé différemment selon la première lettre du mot qui suit. Si le mot suivant commence par une consonne, alors «the» se prononce [ðə]. En revanche, si le mot qui suit commence par une voyelle, «the» se prononce [ði:].
| Contexte | Prononciation | Traduction |
|---|---|---|
| Devant un nom commençant par une consonne: [ðə] | The sky is blue | Le ciel est bleu. |
| Devant un nom commençant par une voyelle: [ði:] | The apple is green | La pomme est verte. |
Cependant il faut faire attention à la prononciation du nom qui suit, plus qu'à son écriture. Il existe des cas où «the» se prononce [ðə] devant une voyelle.
En anglais les voyelles qui se prononcent /ju:/ ou /jΛ/ ne sont pas considérées comme des voyelles.
| Exemple | Traduction |
|---|---|
| The University | L'Université |
| The young boy | Le jeune garçon |
| The European union | L'Union européenne |
Exercices
- Exercice sur l'article indéfini the
- Exercice à trous sur l'article défini the
- Questionnaire à choix multiples sur l'article indéfini the
Exercice sur l'article indéfini the
Exercice à trous sur l'article défini the
Compléte les phrases suivantes avec l'article adéquat. Laisse la case vide si l'article n'est pas utilisé.
1. Can you pass me butter, please? (Peux-tu me passe le beurre s'il te plait?)
2. I am going to Canary Islands next summer. (Je vais aux Canaries l'été prochain)
3. Let's go to beach. (Allons à la plage)
4. My grandparents will drop me at Heathrow airport. (Mes grands parents m'ont déposés à l'aéroport d'Heathrow)
5. She lives in United Kingdom. (Elle vit au Royaume Uni)
6. Emanuel Macron is French President. (Emanuel Macron est le président français)
7. He was first to climb Mount Everest. (C'est le premier à avoir gravi l'Everest)
8. French is a difficult language. (Le Français est une langue difficile)
9. She loves birds. (Elle adore les oiseaux)
10. My uncle lives in Republic of Ireland. (Mon oncle vit en République d'Irelande)
Questionnaire à choix multiples sur l'article indéfini the
Exercices
- Exercice sur l'article indéfini the
- Exercice à trous sur l'article défini the
- Questionnaire à choix multiples sur l'article indéfini the
Exercice sur l'article indéfini the
Exercice à trous sur l'article défini the
Compléte les phrases suivantes avec l'article adéquat. Laisse la case vide si l'article n'est pas utilisé.
1. Can you pass me butter, please? (Peux-tu me passe le beurre s'il te plait?)
2. I am going to Canary Islands next summer. (Je vais aux Canaries l'été prochain)
3. Let's go to beach. (Allons à la plage)
4. My grandparents will drop me at Heathrow airport. (Mes grands parents m'ont déposés à l'aéroport d'Heathrow)
5. She lives in United Kingdom. (Elle vit au Royaume Uni)
6. Emanuel Macron is French President. (Emanuel Macron est le président français)
7. He was first to climb Mount Everest. (C'est le premier à avoir gravi l'Everest)
8. French is a difficult language. (Le Français est une langue difficile)
9. She loves birds. (Elle adore les oiseaux)
10. My uncle lives in Republic of Ireland. (Mon oncle vit en République d'Irelande)
Questionnaire à choix multiples sur l'article indéfini the
Ce que nos étudiants disent de nous
Contrairement à d'autres plateformes, tous nos professeurs sont vérifiés manuellement par notre équipe. Faites confiance aux expériences de nos étudiants.
Je ne suis pas une enseignante improvisée, mais je peux improviser.
DÉCLARATION PERSONELLE
J'aime tout simplement les langues et les cultures étrangères !
Au cours de ma carrière, j'ai étudié l'anglais, l'espagnol, le portugais, le français, l'allemand et le russe. Même si ce n'est que pour un mois, ça compte quand même !
Je parle couramment l'anglais et je suis presque là en espagnol. J'ai une bonne maîtrise du portugais et je peux me débrouiller avec le français et l'allemand. Donc si vous êtes débutant en anglais ou en italien je peux vous aider dans votre langue maternelle (si c'est une de celles citées ci-dessus bien sûr).
J'ai une licence d'enseignement italienne et une internationelle et 10 ans d'expérience dans l'enseignement de l'anglais.
MÉTHODES(+expérience)
Mes méthodes d'enseignement changent en fonction des élèves. Dans les classes d'adolescents et d'adultes, je préfère utiliser la méthode inductive, c'est-à-dire présenter des textes aux élèves et leur faire découvrir la structure de la langue. C'est un excellent moyen pour les étudiants de se souvenir facilement du fonctionnement de la langue. Ça est considérée comme la meilleure méthode de nos jours, mais n'est pas la meilleure en toutes circonstances. J'ai étudié les langues depuis loooongtemps et je sais ce que je veux en tant qu'étudiant. Dans les leçons individuelles ou dans les classes avec peu d'élèves, il sera possible de s'adapter aux besoins des élèves.
J'ai un diplôme en langues et littératures étrangères. J'ai étudié la littérature espagnole (d'Espagne) et la littérature postcoloniale en anglais, donc je peux aussi vous aider avec ça.
J'ai de l'expérience dans l'enseignement des examens Trinity et Cambridge et j'ai moi-même passé le TOEFL, l'IELTS et Trinity. Et je prévois de passer le DELE C1 en juin.
Enfin, j'ai un certificat d'enseignement de l'italien comme langue étrangère.
MATÉRIAUX
N'importe quoi!
En classe, j'utilise le manuel pour garder le cap, mais j'aime que mes élèves vivent directement la culture de la langue qu'ils étudient à travers des supports dits authentiques : chansons, littérature (romans, pièces de théâtre, poèmes, etc.), articles , films, réseaux sociaux… n'importe quoi, j'ai dit !
NATIF : italien
ÉDUCATION:
Adria, Italie - Lycée : anglais, français et allemand
Venise, Italie - Université (langues et littératures étrangères) : anglais, espagnol et portugais
Brighton, Angleterre - Erasmus à l'Université du Sussex
Venise, Italie - CEDILS (Certification d'enseignement de l'italien aux étrangers)
Venise, Italie - Diplôme d'enseignement dans les écoles publiques italiennes (TFA)
Derry, Irlande du Nord - CELTA (certificat d'enseignement de l'anglais aux locuteurs d'autres langues)
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
Venise, Italie - 9 ans d'enseignement de l'anglais langue seconde et de la littérature dans les écoles publiques
Córdoba, Espagne - 1 an (en cours) d'enseignement de l'anglais langue seconde dans une International House, école privée
A. .
Annalisa, est une enseignante très bien formée avec de nombreuses années d'expérience dans l'enseignement dans les écoles. Tous les matériaux qu'elle fournit sont bien structurés et organisés. Elle se fera un plaisir d'aider les étudiants de tous âges et de tous niveaux.
Cet avis a été rédigé par un membre de l'équipe de coLanguage lors d'une sélection manuelle de ce profil d'enseignant.
Annalisa C.
Professeur d'anglais natif hautement expérimenté, qualifié et dévoué du Royaume-Uni.
L. O.
Jason rend la leçon intéressante et détendue, le temps passe vite mais les explications restent gravées! Merci!
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Percevez-vous l'anglais comme un obstacle? plus maintenant! On va le surmonter ensenmble en adaptant les leçons à vos besoins, les rendre attractive, et aborder des sujets réels qui suscitent votre intérêt.
Je viens des Etats-Unis et j'ai travaillé comme une enseignante native pendant plus de 5 ans. J'ai principalement enseigné des professionnels qui voulaient enrichir leur vocabulaire en business et avoir plus de confiance en soi à l'oral. J'ai aussi enseigné des clients qui avaient besoin de prendre des leçons sur mesure afin de préparer un examen comme le IELTS. Ces expériences étaients enrichissantes où j'ai appris de créer une ambiance positive, sans stress et toujours les objectifs du client en tête.
Premièrement ma méthode est de développer une idée de votre niveau et objectifs. Ensuite, nous allons nous concentrer sur les compétences orales et aborderons du vocabulaire éssentiel et de la grammaire. Enfin vous allez pouvoir pouvoir utiliser ce que vous avez appris à votre guise dans une discussion.
Lançons-nous dans ce nouveau challenge!
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Nous pouvons nous rencontrer gratuitement pour 20 minutes (il suffit de m'envoyer un message) pour discuter de vos besoins d'apprentissage / de mes méthodes d'enseignement et et commencer à parler.
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Je suis un professeur de néerlandais, diplômé en 2011. Je suis arrivé en France en 2013 et pendant 7 ans j'ai travaillé dans une école internationale. Je suis professeur des écoles depuis 10 ans et professeur en ligne depuis 4 ans. Ma langue maternelle est le néerlandais. Enseigner le néerlandais aux enfants et adultes est ma passion.
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Ian M.
Bonjour! Je m'appelle Laurie et je suis professeure de français diplômée (Master FLE et PGCE). J'enseigne le français mais aussi l'anglais depuis plusieurs années et j'ai eu la chance de travailler au sein de centres d'enseignement dans différents pays (Angleterre, Canada, Espagne).
Je planifie mes leçons afin qu'elles répondent au mieux au niveau et aux attentes de l'étudiant (ex: conversation, français général, préparation aux examens,...). Lors des cours, j'utilise mes propres ressources mais aussi des documents authentiques, des exercices provenant de manuels, ainsi que des activités interactives/jeux.
J'essaie au maximum de rendre mes cours ludiques tout en travaillant le vocabulaire et la grammaire. Mon but est que mes étudiants se sentent à l'aise et qu'ils n'aient pas peur de parler en français ni de faire des erreurs car c'est comme cela qu'on apprend!
N'hésitez pas à réserver un premier cours gratuit pour faire connaissance et parler de vos objectifs.
A bientôt! =)
M. M.
Laurie travaille depuis 2016. Elle enseigne le français des niveaux A1 à C1. Ses supports d'apprentissage sont très interactifs, jeux, quiz, vidéos etc. Vous apprendrez sûrement beaucoup d'elle !
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B. .
Si vous envisagez d'apprendre et d'améliorer votre espagnol, Sonia vous aidera! Avec son expérience en éducation et ses capacités, elle s'assurera que vous apprendrez l'espagnol dans tous les aspects auxquels vous devriez penser. Alors ne perdez pas votre temps et commencez vos cours avec Sonia!
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Wendy est une nouvelle enseignante enthousiaste. Elle est très patiente et a une passion pour les langues qu'elle enseigne. Elle a beaucoup de matériel didactique utile et vous vous sentirez certainement les bienvenus dans sa classe.
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Je base mes cours sur le méthode communicative, ça veut dire nous allons pratiquer tous les competences de la langue en parlant espagnol dès le premier jour. Je peux personnaliser le cours à vos besoins afin d'atteindre vos objectifs.
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Je maîtrise sans problèmes l’anglais et l'italien.
- Originaire de la belle ville de Valence (Espagne).
- Vivant actuellement à Bruxelles.
- Certifié en tant que professeur d'espagnol comme langue étrangère par International House (2020).
- Plus de 2200 cours réalisés aux étudiants de tous âges et de plus de vingt nationalités.
M. M.
Mireia est une nouvelle enseignante sur notre plateforme. Elle enseigne l'espagnol à tous les niveaux de A1 à C2. Son matériel d'apprentissage est très interactif et elle peut vous enseigner plus que la langue, mais aussi le contexte culturel. Elle est gentille et patiente, et vous apprendrez sûrement beaucoup d'elle !
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Elisabetta est une enseignante qui parvient à transmettre l'amour de son travail. Il vous suit sur votre chemin de croissance et vous soutient avec force. Il suit différentes méthodes d'enseignement en fonction des besoins et des priorités du moment. Ponctuel, précis et super utile. Voilà ce que je cherchais! Merci
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Merci beaucoup mon cher, je vous envoie un câlin :)
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J'aime tout simplement les langues et les cultures étrangères !
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MATÉRIAUX
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En classe, j'utilise le manuel pour garder le cap, mais j'aime que mes élèves vivent directement la culture de la langue qu'ils étudient à travers des supports dits authentiques : chansons, littérature (romans, pièces de théâtre, poèmes, etc.), articles , films, réseaux sociaux… n'importe quoi, j'ai dit !
NATIF : italien
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Adria, Italie - Lycée : anglais, français et allemand
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Brighton, Angleterre - Erasmus à l'Université du Sussex
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EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
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Premièrement ma méthode est de développer une idée de votre niveau et objectifs. Ensuite, nous allons nous concentrer sur les compétences orales et aborderons du vocabulaire éssentiel et de la grammaire. Enfin vous allez pouvoir pouvoir utiliser ce que vous avez appris à votre guise dans une discussion.
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Monique est une professeur sympathique. Elle propose divers contenus toujours plus intéressants les uns que les autres. C'est toujours un plaisir d'avoir des leçons avec Monique. Je la recommande.
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