Insegnante appassionato; amante di culture e comunicazione con particolare attenzione alla conversazione ed il linguaggio.

Sono un madrelingua italiano e parlo fluentemente inglese, avendo vissuto per una decade in diversi luoghi in Regno Unito. Inoltre parlo anche spagnolo ad un livello elementare/intermedio.

Ho due passioni nella vita: la musica e le culture ed entrambe hanno a che fare con le lingue. La musica è ritenuta essere una lingua universale, mentre le culture diverse connettono fra di loro e si influenzano a vicenda attraverso l’uso della lingua parlata.

Ho effettuano studi universitari nel campo della musica, ottenendo una laurea in Jazz presso il Royal Conservatoire of Scotland di Glasgow ed un diploma quinquennale presso la Civica Scuola di Musica Claudio Abbado di Milano.

Insegno musica da quindici anni e durante l'ultimo anno ho deciso di espandere i miei orizzonti attraverso l’insegnamento delle lingue; ho così sfidato me stesso ad unire la passione per l'insegnamento con l'amore per le lingue. Ho sviluppato quest'ultimo durante i miei molti anni all'estero, nei quali ho condiviso la mia vita quotidiana con persone provenienti da tutto il mondo.

Il mio metodo si basa sostanzialmente sullo studio della grammatica ed il fare conversazione, alternando le due cose in base al livello dello studente. Una volta che le basi sono consolidate, concentro le lezioni sulla conversazione, soprattutto fornendo spiegazioni approfondite riguardo parole ed espressioni tipiche e le loro varie accezioni in riferimento a contesti diversi. A volte approfondisco brevemente anche l’etimologia di alcuni termini se necessario. Inoltre mi piace utilizzare letture che trattino di argomenti di interesse dello studente, poiché ciò rinforza la motivazione nello studio.

Data la natura cangiante e fluida del linguaggio, il mio scopo è offrire un apprendimento organico, in grado di essere fruibile sin dall’inizio e nella quotidianità, ma che comunque non tralasci di evidenziare le differenze fra interazioni formali ed informali. Ovvero non sacrificare la capacità di comunicare in favore delle regole grammaticali.

Un secondo livello del mio insegnamento si focalizza sul miglioramento delle competenze dello studente nella lingua scritta; questo è rivolto ad individui che già abbiano delle basi consolidate, nonché un vocabolario relativamente ampio. Tale separazione è dovuta al fatto che scrivere è un’arte a sé stante, il cui obiettivo è quello di esprimere i pensieri ed i sentimenti propri di una persona, sicché necessita di uno studio quasi dedicato.